Sobre la Prueba 2, ahora eliminada

Estudiadas ya dos obras literarias (Lazarillo de Tormes, anónima) y Romeo y Julieta, de W. Shakespeare, estábamos en condiciones de iniciar la preparación de la Prueba 2 y de hecho, bien documentados sobre sus características, hemos hecho alguna práctica de la misma intentando responder a ciertas preguntas en ambas obras: cómo la obra es producto de su época, si el final es satisfactorio, si el personaje sufre una transformación y a qué intención responde dicha transformación... 

Aunque esta Prueba 2 ha sido eliminada coyunturalmente por las circunstancias covid, lo que hemos hecho hasta el momento no es desestimable. El estudio en profundidad de los textos literarios, aunque abordado desde otra perspectiva, sigue siendo una herramienta básica y valiosa para enfrentarse a otros componentes de evaluación. Además, la práctica de la argumentación y de las destrezas escritas es siempre un ejercicio de competencia en comunicación lingüística transversal.

No obstante, a partir de ahora, como es lógico, abandonamos la preparación de la Prueba 2.

Consejos para hacer una presentación digital

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Videoclases sobre W. Shakespeare y Romeo y Julieta

Para asentar los conocimientos sobre el teatro y sobre Romeo y Julieta, de W. Shakespeare, una de las obras seleccionadas, los alumnos y alumnas han realizado unas videoclases donde abordan diversos temas. Van a publicarse en esta entrada próximamente. 

W. Shakespeare, por Elena Jiménez

Romeo y Julieta: fuentes, por Sofía Guzmán

Romeo y Julieta: el espacio, por Nicolás Lozano

Romeo y Julieta: el tiempo, por Héctor Sosa

Romeo y Julieta: temas generales, por Teresa Cano

Romeo y Julieta: temas o motivos románticos, por Clara Buenestado

Romeo y Julieta, de W. Shakespeare, segunda obra literaria del curso

 

Damos un salto en el tiempo y en el espacio. Desde el Lazarillo de Tormes, novela escrita en España a mediados del XVI, nos trasladamos a la Inglaterra de finales de siglo para adentrarnos ahora en una obra teatral: la conocida y desgraciada historia de Romeo y Julieta, de W. Shakespeare. El estudio de esta obra teatral se abordará desde la perspectiva de la intertextualidad y estaremos atentos a generar ideas sobre la misma que puedan ser valiosas para la Prueba 2 y para el Oral Individual.

Vamos a empezar a estudiar aspectos de la obra, del autor y del contexto histórico, cultural y literario mediante la realización de unos breves vídeos explicativos basados en la grabación de pantalla del ordenador. Aquí los vamos a publicar cuando estén terminados. Y, mientras, disfrutamos de la lectura dramatizada de la obra en clase...

Rúbrica para evaluar exposiciones orales con apoyo digital

 

Una de las actividades más frecuentes de nuestro alumnado es la exposición oral de algún tema curricular con apoyo de una presentación digital. Para evaluar esta actividad es muy adecuado utilizar una rúbrica o tabla evaluadora. Aquí se puede encontrar una propuesta que, por supuesto, se puede modificar según los objetivos y criterios de evaluación concretos en cada trabajo.

Lazarillo de Tormes, primera obra literaria del curso

El Lazarillo de Tormes (anónimo) es la primera obra literaria seleccionada para la asignatura dentro de la programación IB. La estudiaremos desde la perspectiva de tiempo y espacio. Por eso, además de leerla de forma comprensiva, tienes que documentarte sobre todos los aspectos de la historia y de la intrahistoria de la España de mediados del siglo XVI, fecha en la que se publicó la obra.  Te aconsejo que generes un texto expositivo-argumentativo sobre los temas, motivos y personajes de la obra que son reflejo de ese determinado contexto y que lo reserves en tu carpeta del alumno para cuando puedas hacer una práctica de Prueba 2 completa. Para eso necesitas haber estudiado, al menos, otra obra literaria, pues  la prueba consiste en un ensayo comparativo entre dos obras literarias en respuesta a una pregunta elegida de entre cuatro. 

Las figuras literarias, importantes en los textos publicitarios

Las figuras literarias son una herramienta fundamental para el análisis de los textos publicitarios a los que nos estamos dedicando en este trimestre. En el LIM (Libro Interactivo Multimedia) de la izquierda podrás repasarlas. 

Pueden aparecer también en textos periodísticos de opinión e incluso en nuestro lenguaje coloquial. Aportan belleza y extrañamiento al mensaje y su finalidad puede variar dependiendo de la intención comunicativa del texto en cuestión. Es un contenido necesario tanto para  conseguir los objetivos del IB como los del Bachillerato LOMCE.